Степные просторы Покровщины традиционно ориентировались на земледелие, но со временем перед местными общинами возникла потребность в образованных и умелых рабочих. Сельское хозяйство не могло полноценно развиваться без кадров, способных работать с новыми техническими средствами и внедрять современные аграрные практики. В итоге появление Гнединского ремесленного училища стало решающим шагом в преодолении этих трудностей. Далее на dnipro.one.
История основания и развития Гнединского ремесленного училища
8 сентября 1883 года в селе Александровка на Катеринославщине торжественно открыли Гнединское ремесленное училище. Инициатором его создания был местный землевладелец и известный либеральный деятель Дмитрий Гнедин, который вложил значительные личные средства. Он финансировал строительство учебного корпуса и мастерских, а также передал учреждению земельный участок под здания, огород и опытное поле. Учебная программа заведения существенно отличалась от тогдашних ремесленных классов Екатеринославской губернии. Она была согласована с уровнем двухклассных городских училищ, но дополнена специальными техническими дисциплинами, что делало подготовку учеников более профессиональной и практически направленной.
В первые годы в Гнединское ремесленное училище поступили 14 воспитанников народных школ Александровского уезда. Трое учились за средства училищного совета, остальные — за счет поддержки семей. Первый выпуск быстро доказал эффективность новосозданного учреждения. Некоторые из выпускников открыли мастерскую сельскохозяйственных орудий, некоторые организовали кузницу, а некоторые нашли работу на железной дороге. Известно, что все они получали достойную оплату труда, что было важным стимулом и свидетельством конкурентоспособности их навыков.
К концу 19 века Гнединское ремесленное училище имело исключительно развитую инфраструктуру. Оно работало по двум специализированным отделениям, а именно столярно-токарному и кузнечно-слесарному. В 1886 году по решению губернского земского собрания в учреждение передали педагогический музей для временного пользования, благодаря чему расширились возможности обучения. Также было оборудовано общежитие для учеников, что позволило привлекать молодежь из отдаленных населенных пунктов.
После большевистского переворота 1917 года Гнединское ремесленное училище еще некоторое время сохраняло имя своего основателя. В 1920 году оно официально функционировало как Гнединская сельскохозяйственная школа, где подготовка уже сосредотачивалась на сочетании традиционных ремесел и новых требований технизированного сельского хозяйства. Здесь обучали кузнецов, столяров, а также трактористов — профессий, которые стремительно приобретали вес в эпоху коллективизации. В 1925 году заведение продолжило свою деятельность как Александровско-гнединская профессионально-техническая школа, где также начали готовить механизаторов и водителей автомобилей. Окончательно имя Дмитрия Гнедина исчезло из официального названия в 1941 году.
После Второй мировой войны заведение продолжило существовать в структуре советского профтехобразования, переживая очередные этапы переименований и реорганизаций. В 1974 году оно получило статус среднего сельского профтехучилища № 5, а в 1984 году стало средним профтехучилищем № 75. В результате дальнейшей модернизации оно было удостоено ордена «Знак Почета» и получило новый статус — высшее профессиональное училище № 75, учебное заведение III уровня аттестации. В 2004 году учреждение расширило образовательные программы и получило право осуществлять подготовку специалистов в сфере высшего образования по уровню «младший специалист».
Признание и значение деятельности Гнединского ремесленного училища
На протяжении десятилетий, оставаясь единственной профессиональной школой Александровского уезда, Гнединское ремесленное училище обеспечивало квалифицированными специалистами не только окружающие села и городки, но и всю Екатеринославскую губернию. Подготовленные здесь столяры, кузнецы, слесари, трактористы, механизаторы и другие специалисты формировали кадровый фундамент региональной экономики. Выпускники не только получали стабильную и достойную работу, но и нередко становились инициаторами местного предпринимательства. Таким образом, заведение играло роль катализатора модернизации всего региона.
