Днепр является лидером по внедрению инклюзивного образования в Украине. Уже в 64 учреждениях общего среднего образования города открыто 225 инклюзивных классов, в которых учатся 300 детей с особыми образовательными потребностями. Подробности читайте далее на dnipro.one.
Прогрессивность Днепра в сфере инклюзии
Инклюзивное обучение проводят ассистенты учителей и воспитателей, логопеды, дефектологи и психологи. Важным является то, что для каждого ребёнка составляют индивидуальную программу. В школах с инклюзивным обучением оборудованы 35 медиатек, они являются одновременно комнатами психологической разгрузки. Также есть 25 ресурсных комнат для проведения коррекционно-развивающих занятий.
Для качественной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в Днепре, при поддержке команды мэра Бориса Филатова, за счет городского бюджета открыт инклюзивно-ресурсный центр, где проводят комплексную оценку развития ребенка. Такая оценка проводится по пяти направлениям для определения, есть ли у ребенка особые образовательные потребности. Сейчас в городе действует один такой центр в Новокодакском районе, поскольку там наибольшее количество детей с особыми образовательными потребностями. Планируют открыть еще два таких центра
В январе 2018-го года в дошкольном заведении № 340 открыли инклюзивную группу, в которой сейчас занимается пятилетняя девочка с особыми потребностями Надя Кузнецова. С девочкой занимаются дефектолог, логопед и психолог. Главное для таких детей – это социализация, общение со сверстниками и взрослыми. Надя вместе с другими детьми присоединяется ко всем мероприятиям в саду. Это игры, занятия, праздники и развлечения. Сейчас видим значительный прогресс в ее развитии. У девочки исчезли проявления негатива, ребенок стал контактным, контролирует свои эмоции.
Истории реальных людей
Наталья Кузнецова – мама Нади, рассказала, что для таких детей, как ее дочь, находиться в коллективе просто необходимо. Дети-аутисты имеют проблемы с поведением. За год посещения таких занятий Надя стала контролируемой: начала слушать, что ей говорят. Для таких детей, как она, очень важно быть в детском коллективе сада, а дальше – школы, чтобы социализироваться.
Специализированная школа I-III ступеней № 16 – лидер по количеству учеников с особыми образовательными потребностями. За десять лет работы с учениками, которые имеют особые образовательные потребности, можно с уверенностью сказать, что они социализированы, активны, нашли себя в жизни, продолжают учиться дальше. В школе есть ресурсная комната, где проходит учебный процесс с элементами социализации: там с ними занимаются дефектологи, логопеды, ассистенты учителей. Это дополнительный элемент к обучению в общем классе.
Лидия Фатеева – мама двух сыновей, посещающих первый и второй классы по инклюзивной форме обучения в специализированной школе I-III ступеней № 16. Она очень благодарна коллективу учреждения за работу с детками. В школе есть все условия для обучения таких детей. Очень важно, что городская власть уделяет внимание развитию инклюзивного образования, заботясь о жителях города, чтобы маленькие днепряне с особыми потребностями могли учиться, как и остальные дети.